BOLIS DE COLORES

Bonjour! Esta semana vamos a unir las áreas de Cultura Digital y Francés para empezar la unidad que vamos a llamar VOYAGE VOYAGE . Así que ponemos este título en el cuaderno junto con la fecha: Mardi 2 juin 2020. 1. En el glosario vamos a anotar algunas palabras que aparecen en la siguiente canción y nos ayudarán a entender la letra: fleuve - río ailes - alas vent - viento nuages . nubes regarder - mirar loin - lejos chez - en casa de île - isla arrêter - pararse coeur - corazón 2. Ahora escucharemos la canción, que ya conocemos, para introducir la unidad: 3. Ahora vamos a aprender/recordar el nombre de algunos países, y su género, porque unos son masculinos y otros femeninos. Para ello ved este vídeo y copiad en tres columnas los países: Pays féminin - Pays masculin - pays pluriel . No olvides escribir el artículo que acompaña a cada país, por ejemplo: la Turquie . (Ved el vídeo entero e incluid todos los que aparezcan) 4. De la lista anteri

Bonjour! Hoy vamos a hacer un cocotte, como el que veis en la imagen (sacada de teteamodeler.com): Pero antes vamos a repasar los números, para que podamos utilizar nuestro cocotte contando en francés. Para ello vamos a ver este vídeo: Ahora, os dejo las instrucciones para hacer el cocotte, en vídeo: Y si alguien no lo ha entendido muy bien, aquí las tenéis también en texto:  teteamodelercocotte IMPORTANTE: Bajo cada color vamos a escribir el nombre de un animal en francés , para que la persona con la que juguemos tenga que imitar el animal que le toque. Enviadme un vídeo para ver vuestro cocotte y cómo jugáis con él. C'est tout!

Bonjour! En esta clase vamos a ver/repasar el vocabulario de la familia. Ponemos la fecha de esta clase: Vendredi 29 mai 2020 . Y como título: LA FAMILLE . 1. Escuchamos y cantamos esta canción, que algunos ya conocéis: 2. Ahora vamos a aprender el vocabulario. Escuchad y repetid : 3. Por último, vamos a crear un árbol genealógico de fantasía . Podemos llamarlo la famille monstre, la famille sirène ... Lo que se os ocurra.  Debajo de cada miembro hay que poner su nombre, y en francés si es le père, le frère...(el miembro de la familia en cuestión). Os dejo un ejemplo que he encontrado en agustinosvalencia.com: Sed muy creativos y usad los materiales que queráis. À bientôt!

Continuamos con el tema de los animales. Pero esta vez nos centramos en algo que nunca hemos visto: los dichos o expresiones francesas con animales:  1. Ponemos la fecha: Jeudi 28 mai 2020 . 2. En este vídeo conoceremos algunas de esas curiosas expresiones. Quédate con las dos que más te gusten y cópialas en la libreta: 3. En el siguiente vídeo hay varias actividades de comprensión. Haz las primeras simplemente repitiendo en voz alta las oraciones. 4. A continuación, haz la actividad del mismo vídeo de Vrai ou Faux en la libreta. 5. Por último vamos a hacer una actividad interactiva muy fácil:  https://www.ortholud.com/mots_lies/expressions.php C'est tout!

En esta ocasión, la clase de Cultura y Práctica Digital va a permitirnos viajar lejos con Google Earth. En el correo tenéis un mensaje mío en el que asigno a cada uno una de las siguientes ciudades: Ciudad del Cabo ,  Marrakech , Cartagena de Indias , Jaipur , Port Vila , Vancouver y París . Seguro que os suena más de una. Yo me he asignado Estocolmo. Ficha sobre Estocolmo  donde os muestro lo que tenéis que hacer vosotros con la ciudad que os he asignado. También os envío un vídeo tutorial con todas las indicaciones para ello. A ver qué maravillas encontráis por ahí ✈

Bonjour mes élèves! Hoy terminamos el tema de la comida. Ponemos la fecha: Vendredi 22 mai 2020 . 1. Vamos a ver este vídeo en el que Peppa Pig va al supermercado: 2. Copia estas oraciones en la libreta y contesta Vrai o Faux (verdadero o falso). Si necesitas volver a ver el vídeo, hazlo: a. Les tomates sont notés sur la liste. b. Ils achètent 7 tomates. c. Le plat préféré de Peppa et George est la pizza. d. George aime les dinosaures. 3. Copia y contesta esta pregunta: Quels fruits il y a au supermarché? 4. Ahora os toca crear vuestra lista de la compra . Hacedla en la libreta y enviadme la foto. 5. Ahora grabaos en audio contándome vuestra lista de la compra. C'est tout!!

¡Hola! Una semana más, vamos a por la clase de CPD. En esta ocasión vamos a aprender a hacer mapas mentales : una especie de esquemas súper útiles para cualquier área que vayáis a estudiar. La herramienta Bubble Us os va a servir mucho en el instituto, así que a practicar: 1. Echamos un vistazo al siguiente tutorial : 2. Entramos en el enlace:  https://bubbl.us/  y pulsamos el botón verde START NOW , que nos facilita entrar sin registrarnos. 3. Ved también el vídeo en que os explico cómo y sobre qué vamos a hacer nuestro mapa mental. 4. Manos a la obra, empezamos nuestro mapa mental. Sed originales y probad colores, tamaños de texto, y si queréis hasta añadir alguna imagen. Hasta la próxima.

Bonjour! La classe d'aujourd'hui est sur LES ANIMAUX . Ponemos ese título en la libreta junto con la fecha: Jeudi 21 mai . 1. Vamos a ver un vídeo para revisar el vocabulario sobre animales. Vedlo solo hasta el minuto 6:30 . ¿Hay alguno que no sabíais? Anotadlo en ese caso. 2. Ahora vamos a hacer una lectura . Tras leerla, contestad a las siguientes preguntas por escrito: a. Qui habite la savane? b. Qui habite en Afrique ou en Asie? c. Quel animal est un type de singe? d. Quel animal appartienne a la famille du cerf? 3. Con el siguiente vídeo aprenderemos a hacer una ficha de un animal , como otros años pero más completa: 4. Elegid cualquier animal y haced su ficha de identidad , incluyendo todos los puntos que menciona el vídeo. Hacedlo por escrito . C'est tout!! Au revoir.

Bonjour! Écrivez la date d'aujourd'hui au cahier: Vendredi 15 mai . Continuamos con el tema de los alimentos: 1. Escuchamos, cantamos e incluso bailamos la canción Plein de Vitamines que empieza a partir del minuto 3 de este vídeo: 2. En el siguiente vídeo, vamos a ver cómo se hace una lista de la compra. Copiad en la libreta 3 alimentos que no sabíais en francés. 3. Ahora, escuchad el audio que os he enviado al correo. Es mi lista de la compra . Los alimentos que escuchéis, tenéis que marcarlos en la siguiente ficha (si no tenéis impresora, copiad los que escuchéis nada más): 4. Por último, en un carro de la compra como el siguiente tenéis que dibujar los alimentos de la siguiente lista . Si hay alguno que no conocéis, buscad la palabra en www.wordreference.com .  Au revoir!

Bonjour!Esta semana aunamos las áreas de Cultura y Francés , para trabajar la publicidad . Usaremos la libreta de francés para lo que tengamos que escribir, ya sea en francés o castellano. 1. Ponemos de título: SEXISME ET PUBLICITÉ , y la fecha: Mardi 12 mai 2020 . 2. Vamos a ver un vídeo que hace críticas a anuncios de juguetes . Fijaos bien en las diferencias en los anuncios que sabemos van dirigidos a los niños y aquellos que se dirigirían a las niñas: 3. En la libreta, pon de título para una actividad: BRAINSTORMING (significa "lluvia de ideas"). Debajo haz dos columnas: FILLES - GARÇONS . Y en cada una de ellas, escribe al menos 5 adjetivos o sustantivos que los anuncios que has visto te hagan pensar. Por ejemplo: FILLES: princesse, câline... (seguramente serán atribuciones sexistas, pues es lo que suelen mostrar ese tipo de anuncios). 4. Ahora vais a hacer una entrevista a un adulto de vuestra familia . Grabadla con grabadora de sonido del móvil

Finalmente llegamos a puerto en el curso Proyecta eTwinning. Además de todo lo aprendido sobre este tipo de proyectos, el mío ya está tomando forma. Un placer compartirlo con el siguiente enlace: PROYECTO FAUNA DE AQUÍ Y DE ALLÍ